Freiboth Verlag – mit Freude lernen
Mit der Gründung des FreibothⓇ-Verlages haben wir wissenschaftlich fundierte, gut erprobte und aktuellen Produkte hier im Haus aus dem Norwegischen übersetzt, um so Qualitätsprodukte für die Frühe Bildung in Deutschland zugänglich machen zu können.
Als Logopädin und Lehrer, die mit Integration im Bildungssystem groß geworden sind, ist es uns ein wichtiges Anliegen, unsere Erfahrung und unser Wissen in die Entwicklung von Werkzeugen für Integration und Inklusion einzubringen.
Die zunehmende Inklusion (Kinder mit Beeinträchtigung, Migrationshintergrund, Mehrsprachigkeit, Traumatisierung) im Bildungsbereich, fordert gerade auch im vorschulischen Bereich passende Werkzeuge, die die Erzieher unterstützen und entlasten, dabei aber keine Testsituationen erfordern und dennoch aussagekräftig sind.
Entwicklungswege sollen frühzeitig erkannt werden können, so dass Schwierigkeiten gar nicht erst zu Problemen werden und somit Kinder, Familien und Pädagogen direkte Hilfe und Entlastung erfahren.
Der Freiboth Verlag wurde gegründet, um innovative Materialien zu schaffen, die Vielfalt im Bildungssystem unterstützen. Unser Ziel ist es, pädagogische Fachkräfte mit praxisorientierten Werkzeugen auszustatten, die aus realen Herausforderungen und Lösungen entstanden sind.
Wir glauben an eine Bildung, die auf Augenhöhe stattfindet und allen Beteiligten ein Mitwirken ermöglicht. Deshalb arbeiten wir eng mit Expertinnen und Experten aus der Praxis zusammen.
Die Beobachtungsmaterialien
Mit unserem Beobachtungsmaterial stellen wir für die Lernform Inklusion das passende Material zur Verfügung, das eben dies alles leisten kann. Bei der Auswahl unserer Produkte, die seit langem in ganz Skandinavien weit verbreitet sind, standen für uns die Aspekte Wohlbefinden, Kommunikation und Entwicklung im Vordergrund. Außer in Norwegen sind ALLE DABEI und TRAS in skandinavischen Ländern wie Schweden, Dänemark, und den Faroern verbreitet.Die Materialien wurden und werden dort noch von Erziehern für Erzieher entwickelt, beziehungsweise weiterentwickelt. Die wissenschaftliche Begleitung erfolgt durch renommierte skandinavische Forschende und Lehrende an unterschiedlichen Universitäten. Wir wollen diese Materialien zugänglich machen, um den Pädagogen in Kindertagesstätten die Arbeit erleichtern und gleichzeitig die Dokumentation und Beobachtung der Kinder und ihrem Verhalten verbessern.
ALLE DABEI
ALLE DABEI ist ein pädagogisches Beobachtungswerkzeug für alle Kinder in Kindertagesstätten und unabhängig vom jeweiligen pädagogischen Konzept nutzbar.Es unterstützt die tägliche pädagogische Arbeit in der Einrichtung und die Zusammenarbeit mit anderen Berufsgruppen, wie Ärzten und Therapeuten. Mit Hilfe des Alle Dabei-Beobachtungsmaterials wird die Entwicklung des Kindes vom Eintritt in die Krippe bis zum Übergang in die Grundschule dokumentiert. Auf diese Weise können grundsätzliche Probleme eines Kindes auch bei Mehrsprachigkeit, Inklusionsbedarf oder Hochbegabung erkannt und entsprechende pädagogische Maßnahmen, Kompetenzpläne und Interventionen geplant werden. Dabei ist die Anwendung durch die Pädagogen einfach und effizient.
TRAS
Als Beobachtungsmaterial für Sprache und die Frühkindliche Sprachentwicklung, ist TRAS ist ebenfalls für alle Kindertagesstätten geeignet. Mit diesem Material wird der sprachliche Entwicklungsverlauf des Kindes bis zum Übergang in die Grundschule in Hinblick auf Literacy, Kommunikation und Mehrsprachigkeit dokumentiert. Grundsätzliche Sprachprobleme eines Kindes können auch bei Mehrsprachigkeit, Inklusionsbedarf oder Hochbegabung früh entdeckt werden, um vor Schulbeginn positiv beeinflusst werden zu können.Negative Auswirkungen auf Kommunikation und weitere Bildungsmöglichkeiten können so frühzeitig vermindert werden. TRAS korreliert mit der Testung von TROG-D und BPVS-II und hat eine altersangepasste Untergrenze. Durch ein eigens entwickeltes visuelles Dokumentationssystem lässt sich auch die Zeitdauer der einzelnen zu erwerbenden Sprachinhalte einfach ablesen. Der Beobachtungsbogen hilft auf effektive und professionelle Weise bei der Dokumentation des beobachteten Verhaltens in den Entwicklungsbereichen Zusammenspiel, Kommunikation, Aufmerksamkeit, Sprachverständnis Sprachliche Bewusstheit, Aussprache, Wortproduktion, Satzproduktion. Gleichzeitig leitet das Material eine gezielte Beobachtung an und fokussiert diese auch. Für die Bearbeitung des Beobachtungsbogens werden nach Einarbeitung etwa 20 Minuten benötigt, eine Dokumentation sollte ein- bis zweimal pro Jahr stattfinden. Der Beobachtungsbogen kann/sollte auch in den Elterngesprächen Verwendung finden, somit ist eine "Aufbereitung" von Testergebnissen für ein solches Gespräch nicht mehr notwendig.
Nachdem beide Beobachtungswerkzeuge auf der didacta 2018 im Rahmen der Kita Seminare Frühe Bildung in Bezug auf adäquates Antwortverhalten vorgestellt wurden und auf der Frankfurter Buchmesse 2019 im Pavillon des Ehrengastes Norwegen ausgestellt werden durften, arbeiten wir an einer Neuauflage des Arbeitsbuches zur Sprachförderung mit TRAS. Gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen fertigen wir Übersetzungen der Beobachtungsbögen in weitere Sprachen an und planen als nächstes die englische Ausgabe herauszugeben.
Als Begabungspädagogen ist es uns ein besonderes Anliegen, die Umsetzung von TRAS mit ALLE DABEI in der Hochbegabtendiagnostik und -förderung genauer zu untersuchen und zu beschreiben, damit bewährte spielerische Ansätze für den KiTa-Alltag in einem neuen Kontext gebracht werden können.
Die Beobachtungsmaterialien
Für die Einführung der Thematik in KiTas und anderen interessierten Organisationen bieten wir individuell zugeschnittene Vortäge an. Bei Art, Inhalt, Dauer und Ort passen wir uns ganz Ihren Wünschen an. Optional bieten wir die Begleitung der Einrichtung auf dem Weg zu ressourcenorientierter Beobachtungszeit und Dokumentation in modularen Einführungs- und Vertiefungsseminaren an. Diese beinhalten immer eine Einführung in die Verwendung des Beobachtungsmaterials. Auf Wunsch und Bedarf gehen wir auch auf die Verzahnung mit weiteren Themen ein, beispielsweise die Situation des Teams, Fallbeispiele, Konzeption, Implementation, individuelle Durchführung, Elternarbeit, Hilfeplanung, Fördermaßnahmen und Zusammenarbeit mit Ärzten und Therapeuten. Die Inhalte der Seminare können im Vorfeld an die individuellen Erfordernisse und Vorstellungen des Teams angepasst werden, so dass nach der Einführung alle teilnehmenden Pädagogen fähig sind TRAS und ALLE DABEI eigenständig und uneingeschränkt zu nutzen. Bitte nutzen Sie gerne das Kontaktformular oder schreiben uns an info@freibothverlag.de
Vorträge und Workshops
Für die Einführung der Thematik in KiTas und anderen interessierten Organisationen bieten wir individuell zugeschnittene Vortäge an. Bei Art, Inhalt, Dauer und Ort passen wir uns ganz Ihren Wünschen an. Optional bieten wir die Begleitung der Einrichtung auf dem Weg zu ressourcenorientierter Beobachtungszeit und Dokumentation in modularen Einführungs- und Vertiefungsseminaren an. Diese beinhalten immer eine Einführung in die Verwendung des Beobachtungsmaterials. Auf Wunsch und Bedarf gehen wir auch auf die Verzahnung mit weiteren Themen ein, beispielsweise die Situation des Teams, Fallbeispiele, Konzeption, Implementation, individuelle Durchführung, Elternarbeit, Hilfeplanung, Fördermaßnahmen und Zusammenarbeit mit Ärzten und Therapeuten. Die Inhalte der Seminare können im Vorfeld an die individuellen Erfordernisse und Vorstellungen des Teams angepasst werden, so dass nach der Einführung alle teilnehmenden Pädagogen fähig sind TRAS und ALLE DABEI eigenständig und uneingeschränkt zu nutzen. Bitte nutzen Sie gerne das Kontaktformular oder schreiben uns an info@freibothverlag.de
Dorothea Freiboth
1975 geboren, habe ich nach einer nachhaltig prägenden Schulzeit in der Georg-Christoph-Lichtenberg-Gesamtschule Schulpreisträger 2011 und einem naturwissenschaftlich orientiertem Studium 2004, mein Staatsexamen zur Logopädin in Marburg abgelegt. Ich bin seit 2010 in einer eigenen Praxis tätig und seit 2024 auch als Begabungspädagogin (IFWL) Prüfnummer HB-348-PR-22942 und seit 2025 als LSVT LOUDⓇ Clinician zertifiziert.
Meine therapeutischen Schwerpunkte liegen neben musischem Stimmtraining und Stimmtherapie in den Anwendungen der taktil-kinästhetischen PROMPTⓇ-Methode und dem Lee Silverman Voice Treatment LSVTⓇ aus den USA. Ich arbeite daher mit besonders betroffenen Patienten, deren Angehörigen sowie mit den Pädagogen und Therapeuten anderer Disziplinen eng zusammen. Darüber hinaus ist es mir ein großen Anliegen das Südniedersächsische Netzwerk Parknet mit aufzubauen und spielerische Ansätze in der Sprachtherapie zu vertiefen.
Besonders wichtig ist mir die sprachtherapeutische Arbeit mit lokalen Kindergärten und im Göttinger Konzept zur gemeinsamen Erziehung in Kindergärten. Das Familienleben mit einem Gesamtschullehrer und einem Sohn macht das Verlagsmotto ’Mit Freude lernen’ zu meinem Lebensinhalt.